柠檬水 (第1/2页)

    ??最近几日，周迟发现蒋臾身上总会多出点东西，例如后颈皮肤上一小块不规则红印，傻子都看得出来，那是吻痕。

    ??再例如，她偶尔穿连衣裙，小腿上一条条明显的刮痕，是种不言而喻的小癖好，这些例子都在告诉他，他的蒋老师似乎在谈恋爱。

    ??他们具体到哪一步了，是亲亲抱抱，还是已经做了爱。

    ??她依旧是那么专心的给他讲解题目，耐心地教会他书写每个步骤，引导他在题型上如何进行举一反三，训练他的逻辑思维能力，甚至抽空还要锻炼他的记忆水平。

    ??试问有哪个萍水相逢的家教可以做到这种程度，能够做到这种程度，毫无疑问，蒋臾做到了，她的专业能力真的很硬核，知识储备更是一等一的好，完全挑不出一点毛病，至于其他方面，周迟联想到的不是她的文化素养，也不是她的道德素养，而是她在做爱时的状态，蒋臾看起来是个无比坚韧的女孩，这种女孩在周迟的刻板印象里，是很少哭的。

    ??她会哭吗，那个人的性器撞到她灵魂最深处时，她会不会呻吟着小声啼哭，会不会爽到尖叫大哭，一定很好看吧，那个人也一定很喜欢吧。

    ??周迟忽然自嘲一笑，他的脑子里都是某个男人和她在床上翻云覆雨的画面，然后他会像个变态一样代入自己的脸，他怕不是有自虐倾向。

    ??可当他无意地注意她，或者有意地观察她，那刺眼的红色总是叫他气愤和嫉妒，气愤那个人可以得到她的爱，气愤那个人凭什么可以得到她的爱；嫉妒那个人可以拥有她的全部，以及好多好多。

    ??这种情绪既蹩脚又矛盾，周迟要纠结爆炸，如果非要用个例子来形象地描述，那就是眼前这张临近满分的数学卷子，努力一场，到头来写上了别人的名字。

    ??所以，那一分是对他无形的惩罚吗，惩罚他无作为，不敢迈出哪怕一丁点距离，可这种惩罚未免太残酷了，因为他既赢不了名利，得不到大家的赞美；又无法证实既定事实的事实。

    ??“已知A与B平行且相等，所以A与C是平行关系。”

    ??他沉默低头，她喊他的名字，“周迟，你有在听吗。”

    ??温温柔柔的嗓音，像是一块柔软的海绵，轻轻一挤水就渗出来，流到他心里，“嗯。”他说我有在听，姐姐讲得很好。

    ??他换了称呼，叫她姐姐，蒋臾怔了一会，反应过来又觉得没什么，只是一个称呼罢了，他还是个未成年的孩子，她比他大，喊他姐姐情理之中，况且这年头，只要脸皮厚嘴巴甜，60岁奶奶都能秒变18岁少女。

    ??“那你说说，我刚刚在讲第18题的时候，列举了几个公式。”

    ??周迟蹙着眉看过去，白纸黑纸，内容是他誊写的，正确率很高，而且这道题他也做对了，按照课本的内容，他抱着侥幸心理回复道。

    ??“四个。”

    ??蒋臾叹了一口气，“错，我刚刚讲的是第19，等差数列的运用，你还说你没有分心。”

    ??周迟略微发懵，而后笑笑，“姐姐是在和我玩文字游戏啊。”

    ??谁跟他玩游戏，现在是上课，严肃点！

    ??蒋臾选择无视他的不正常腔调，开口说明，“第18题，书上确实只写了4个公式，但是我这里还有另外一种解法。”她拿起笔，在纸上推演。

    ??周迟托着腮看着她，先瞧瞧她的侧脸，再扫扫她的字体，越看越上头，终于体会到什么叫做字如其人。

    ??她的字体和她一样透着股说不出的清冷感，但一笔一画又是显得柔和。

    ??刚中带柔，柔中带刚，着实养眼的很。

    ??“做数学题首先思维要具有发散性，越散越好，不要担心后面的步骤会不会因为卡到哪一步而中断，只要你愿意动脑去想，然后再按照思路一点一点去推，慢慢的就能抛砖引玉，孰能生巧；其次就是多练习，基础题掌握好了，中高难度的题目解起来就更快，重点依旧是那个重点，只不过拐了个弯来考，要想柺回去，我们要从最源头出发；最后就是创造，创造命题，验证命题，推翻命题，得出结论。”蒋臾说了一大串，周迟只抓住了两个字。

    ??“创造？什么意思啊，是让我自己创造一个新知识点吗，国家教育主管部门会采纳我的创造，把它写进课本里吗，我对当数学专家没什么兴趣啊。”周迟一脸惋惜，仿佛教育界丧失了一位大好人才。

    ??蒋臾：“创造一词，能开发的范围本身就是很广的，我说得不仅仅是数学，可以是语文，可以是英语，包括显性也包括隐性，具体问题具体分析，要灵活变通。”

    ??周迟似懂非懂，“噢，既然学习都可以创造，那生活方面，不是更可以了。”

    ??人，事，物?，景，包含与被包含，反对与被反对，方方面